TERAPEUTA OCUPACIONAL ESP- DÉFICIT DE ATENCIÓN, DIFIC DE APRENDIZAJE, DE NIÑOS Y ADOLESCE - Caracas - Salud y Belleza - La Candelaria - sentidos de los pies - Caracas
TERAPEUTA OCUPACIONAL ESP- DÉFICIT DE ATENCIÓN, DIFIC DE APRENDIZAJE, DE NIÑOS Y ADOLESCE - Caracas - Salud y Belleza - La Candelaria - sentidos de los pies
17 de febrero de 2012 |
País:
Venezuela
Estado:
Distrito Federal
Ciudad:
Caracas
Tipo de operación:
Oferta
Dirección:
COMAS,SALUD C.A, CENTRO PARQUE CARABOBO, AV UNIVERSIDAD, ESQUINA DE MONROY,TORRE A, PISO 10, OFIC 10-15. LA CANDELARIA.
¿ SI SU NIÑO PRESENTA DIFICULTADES EN? ? ATENCIÓN La distracción más vulnerable es a los estímulos del contexto ambiental. En hogar tienen dificultades para seguir las directrices que se le marcan, para organizarse y parece que no escuchan cuando se les habla. En el colegio cometen errores por no fijarse en los trabajos o en las diferentes actividades. Con frecuencia saltan de una tarea a otra sin terminarla, ya que evitan situaciones que implican un nivel constante de esfuerzo mental. · IMPULSIVIDAD Con frecuencia actúa de forma inmediata sin pensar en las consecuencias. Está inquieto con las manos o los pies y no puede sentarse quieto. Está activo en situaciones en que es inapropiado. Habla de forma excesiva, responde antes de que la otra persona termine, tiene dificultad para esperar su turno y frecuentemente interrumpe. · HIPERACTIVIDAD Lo más característico de estos chicos es la excesiva actividad motora. Siempre están en continuo movimiento, corren, saltan por la calle, nunca quieren ir cogidos de la mano. Su excesivo movimiento no persigue ningún objetivo, carece de finalidad. · COMPORTAMIENTO Su comportamiento es imprevisible, inmaduro, inapropiado para su edad. No son malos pero sí que son traviesos. Se muestran violentos y agresivos verbal y físicamente. Con frecuencia mienten y cometen hurtos. · APRENDIZAJE La mayoría de los chicos hiperactivos presentan dificultades en el aprendizaje. El 40 ó 50% de los niños y niñas hiperactivos tienen un bajo rendimiento escolar. Tienen dificultades perceptivas, con lo cual no diferencian bien entre vocabulario y líneas y tienen poca Pulgadas para estructurar la direcciones que recibe a través de los distintos sentidos. Las dificultades de los niños y niñas hiperactivos estriban en la adquisición y el manejo de la lectura, escritura y el cálculo. Son torpes para escribir o dibujar, tienen mala letra y cometen grandes errores de ortografía. En cálculo, se olvidan de las llevadas y operaciones básicas. En lectura, omiten palabras, sílabas e incluso renglones, no comprenden lo que leen, pueden identificar las vocabulario pero no saben pronunciarlas correctamente. Tienen dificultad para memorizar y para generalizar la direcciones adquirida. · DESOBEDIENCIA Como dijimos anteriormente, al niño hiperactivo le cuesta seguir las directrices que se le marcan en hogar. El niño solicita lo contrario de lo que se dice o hace. s padres tienen ideal dificultad para educarles en comprar patrones de conducta (hábitos de higiene, cortesía...). · ESTABILIDAD EMOCIONAL Presentan cambios bruscos de humor, tienen un concepto pobre de sí mismo y no aceptan perder, por lo que no asumen sus propios fracasos. 2_ CAUSAS La direcciones sobre el porqu&e
